臺北市立中正高級中學國文科部落格

【掌聲過後】散過戲的人才懂（青松老師）

正式公演即將結束時，我在後臺心想，排練不下五、六十次的戲，這次，真的要結束了嗎？虛無感油然而生。直到謝幕、熱鬧對談之後，人散燈暗，空宕的舞臺上，孤寂像隻巨獸到處衝撞，如此真實。脫下戲服後走出藝德樓，外頭微風細雨。回想一路走來，此刻的感覺如同小時候分班之後，一連串畢業之後，諸多親友突如洪醒夫般散戲之後……這感覺啊這感覺，經過一再痊癒後，愈來愈平淡自然，但個中滋味卻因不斷堆疊而愈來愈深刻細緻。也許這是即將退休的老師們，送給我們慢慢品嘗的禮物。原來這就是曲終人散的寂寞，只有散過戲的人才懂。

【掌聲過後】散戲心得（中薔同學）

參與這次散戲續戲的演出我發現國文不只是一門科目，而是一種永不放棄以及體驗生活的毅力，一種需不斷傳承的精神。我很榮幸能參與這次的演出，也感謝老師給我們這個機會能對國文有更進一步的認識。

【掌聲過後】散戲了（詣峰老師）

「散戲了。課再難上，孩子再難教，還是得上下去，畢竟教書的講台，可不是說下台就能下台的。」美娟老師在台上的這一段台詞，從散戲之後，一直不斷在我腦海中縈繞，隨著時間流逝，這股感傷始終沒有沖淡，反而有如一罈美酒，越陳越香，甚至像是一壺好茶，在細細品味後留在舌尖上的那分甘醇。

從一月中確定劇本，開始排戲後，我的角色便一直定位在「客觀的引言人」──不要帶著太多的情緒給觀眾。可是，到後來為了讓整齣戲的流程能夠更順暢，我的角色也就越來越吃重了，最後竟成了「在客觀中仍帶著些主觀想法的說書人」，一方面帶領觀眾進入《散戲．續戲》的情境中，另一方面又得克制自己那隨情節起伏的情緒。而這個角色竟與我今年所擔任的國文科主席有如此相似的一面。眼看著科主席的職務就要卸任，但是另外一個角色卻還要繼續挺直身子，堅定地扮演下去，五年、十年、二十年、三十年……

【掌聲過後】散戲？（碧霞老師）

辛苦了三、四個月，戲終於上場了，轟動一時；台上的戲結束了，大家都有亮眼的演出，台下的觀眾報以熱烈的掌聲，終於可以鬆一口氣。

本來每週四早上上完了課，大家都是草草吃了午餐，匆匆趕往藝德樓演藝廳排練；而今不必那麼匆忙，也沒有那麼勞累，本該很輕鬆的心情，卻多了一分不捨。從原本的忙碌，到如今卻若有所失，有很大的反差。

【掌聲過後】續戲的種子（美珍老師）

燈光熄滅，散戲了！諸神退位，一切打回原形。

回到教學的舞台，沒有聚光燈，亦無鑼鼓喧天，戲仍要唱。

【掌聲過後】洛城一夢（美娟老師）

做了一場夢，夢裡嬉笑怒罵，唱跳俱足，忽老忽少，亦喜亦愁。

裹上一層層的妝底，罩上奇異的各色燈光，在幻影之下化身出另一個生命，另一種故事。

【掌聲過後】有所思（祥瑞老師）

演完《散戲‧續戲》不久，遇到學校附近的軟橋地區裡的福裕宮，因為天上聖母聖誕而有著繞境祈福並舉辦戲臺演出來酬神。

 

【掌聲過後】散戲了（宜芬老師）

散戲了，告別了忙碌的軋戲生活，真想好好大睡一大覺。

然而，卻有一種淡淡的失落感，因為這幾個月來，排戲已成為每週四下午的重要活動。就像懷胎十月的母親也有了產後憂鬱症，我也眷戀那個背負多月，越來越沉的重量；我也懷念曾作過的那場夢──可以在另一個腳色裡釋放情感，自以為自己很懂得什麼，很有著什麼。

【掌聲過後】經驗‧驚豔（明玉老師）

沒有經驗，哪來驚豔？

是的，如果不是經歷這樣苦痛的經驗，四月十五日的演出，如何讓所有的人驚豔！

【掌聲過後】一千個如果…（馨之老師）

沒有實現的願望？或許在冥河中再多打撈一下，會撈到“遺憾，悔恨，來不及說出的話，沒有流出的淚水，未曾吶喊出的憤怒，一千個如果 . . .，一萬萬個對不起，一億個我愛你，一兆個早知道 . . . . ”？

莊周夢蝶

【散戲‧續戲】追尋美好價值 中正高中老師粉墨登場

 

【掌聲過後】散戲之後（佩鈴老師）

排練了多時，老師們的戲劇終於在昨天登場
精彩的演出、讓人詫異的專業、扣人心弦的悸動
演出結束，獲得了滿滿的喝采

【散戲‧續戲】3D國文課 老師演散戲



【聯合報╱記者邱瓊玉／台北報導】

【現身‧獻聲】點點滴滴在心頭（小太陽碧霞老師）

這三個多月的排練中，看到大家的努力和辛苦，有時候匆匆以三明治果腹，晚上、週六留下來討論、練習，大家都毫無怨言，也看到大家的能耐，我好佩服！

明玉老師：金頭腦，講究效率，天下無敵

【現身‧獻聲】好戲開鑼（小太陽碧霞老師）

好戲終於要正式豋場了！大夥兒辛苦了三個多月，也該開花結果了。

一齣30分鐘的戲，我們利用課餘時間，花了三個多月來排練，希望表達我們心中對於「美好價值」的追尋。

 

【臺北市立中正高級中學新聞稿   請轉交文教記者】

【發稿日期】99年4月12日

【戲‧外一章】沉冤千年的陳世美（青松老師提供）

傳統戲劇中的陳世美，自報家門是“湖廣人氏”。據《均州志•進士篇》記載：“順治十二年，乙未科史大成榜，陳年穀，官貴州思石道兼按察司副使布政司參政。”又據《湖北歷史人物辭典》（湖北人民出版社1984年出版）記載：陳世美，清代官員。原名年谷，又名熟美，均州（即湖北均縣，現丹江口市）人，出身於仕官之家。清初遊學北京，順治八年（1651年）辛卯科進士。初任河北某地知縣，後因得康熙賞識，升為貴州分守思仁府兼石道按察使，兼布政使參政。

在貴州為官時，同鄉同學來投，謀取官職，他多次接待，並勸以刻苦攻讀以求仕進。後因來投者日多，難於應付，乃囑總管家一律謝絕。家住均州城郊秦家坡的同窗胡夢蝶，昔日與他進京赴考時，曾以錢財相助，因遭總管家回絕，頓生報復之心，遂將社會上一些升官發財、忘恩負義而拋妻滅子之事，捏在一起，加在他身上，編成戲劇《秦香蓮》，在陝西、河南等地演出。相傳清末一河南劇團到均州演出此戲時，陳的一個後人看了，氣得當場吐血，陳世美第八代孫還組織家族眾人，當場砸了該劇團衣箱，並毆打演員死傷數人，演出被迫停止。

【現身‧獻聲】搬演心得（中薔同學）

很榮幸能參與這次的演出，經過這次的搬演我才知道何謂「台上一分鐘，台下十年功」，不論是演員或幕後工作人員，每個人都勞心勞力努力做到最好，從演員到燈光、音效都環環相扣，有些原本看似無關緊要的細節卻都顯得十分重要。透過玉山歌仔戲團的沒落，我才了解到在大環境的變遷下，小人物的辛酸，課本似乎不再只是課本，而是一個個生動、感人的故事。

【現身‧獻聲】在這個變動劇烈的時代裡，還有什麼是值得我們留意的呢？（詣峰老師）

 

經典，之所以能為「經典」，就在於其歷久不衰又能長存於人們心中，無論經過幾代人的淘洗，最終總能保留下來，成為傳統的一部分。有時候，我不禁這麼想，那些早已成為人們琅琅上口的故事，不正是因為反映了我們生活中最美好的那個部分，最後成為我們口中的「美好價值」嗎？所以，無論時代的巨輪再怎麼滾，經典，絕對不會被淘汰的。

 【現身‧獻聲】轉行當貴婦（馨之老師）

 
結果……