臺北市立中正高級中學國文科部落格

【現身‧獻聲】搬演心得（中薔同學）

很榮幸能參與這次的演出，經過這次的搬演我才知道何謂「台上一分鐘，台下十年功」，不論是演員或幕後工作人員，每個人都勞心勞力努力做到最好，從演員到燈光、音效都環環相扣，有些原本看似無關緊要的細節卻都顯得十分重要。透過玉山歌仔戲團的沒落，我才了解到在大環境的變遷下，小人物的辛酸，課本似乎不再只是課本，而是一個個生動、感人的故事。

【現身‧獻聲】在這個變動劇烈的時代裡，還有什麼是值得我們留意的呢？（詣峰老師）

 

經典，之所以能為「經典」，就在於其歷久不衰又能長存於人們心中，無論經過幾代人的淘洗，最終總能保留下來，成為傳統的一部分。有時候，我不禁這麼想，那些早已成為人們琅琅上口的故事，不正是因為反映了我們生活中最美好的那個部分，最後成為我們口中的「美好價值」嗎？所以，無論時代的巨輪再怎麼滾，經典，絕對不會被淘汰的。

 【現身‧獻聲】轉行當貴婦（馨之老師）

 
結果……

【現身‧獻聲】隨著音樂遨遊戲中（怡萱老師）

記得第一次參與排戲時，儘管沒有音樂及燈光的輔助，六位老師也不是專業的演員，但他們認真詮釋劇中人物的神情，以及足與專業演員媲美的敬業態度，深深震撼了我！在一次又一次排練、修戲的過程中，即使大家已經練習得疲憊不堪，一旦站上舞台，每個人突然又充滿了活力，努力地展現最好的一面，化身為戲劇中的人物，引領著觀眾走入戲中，剛才的疲倦彷彿完全不存在。身為幕後的音控，有時候還不小心看戲看得入神，忘記撥放音樂，直到演員們頻頻看向音控室，才赫然發現自己犯錯了！

舞台上的戲會散，戲的感動卻將永遠留在你、我心中，這是明玉老師、碧霞老師退休前帶給我們最美好的回憶之一！

【現身‧獻聲】戲如人生，人生如戲（佩鈴老師）

有幸可以在這次的演出中，成為一個小小的螺絲釘。

身為幕後工作人員的我，少了台上演員的壓力，多了更多的空間穿梭台上、台下，看著戲裡、戲外。所以我可以側拍排練狀況，也幸運的可以看到整齣戲的完整演出，然後在這排練的當中，看到一群國文老師們是如何為了傳承以及發揚那美好的價值在努力著，即便身體不適、課務繁多仍然不缺席，讓人敬佩。

【現身‧獻聲】不能隨便鍘了陳世美（青松老師）

 

話說很開心地答應明玉老師之後，拿到劇本，啥？馬漢？但一轉念，陳世美可是咱們國文科一姐，更是佳麗接班人(小靜老師即將沉浸在週休七日的喜樂中)將虎頭鍘用力鍘下陳世美的腦袋，目送那不忠不孝的腦袋滾下舞台，想像那碗口大的傷口汩起殷紅鮮血，這就是一種過癮！不意聽聞美術班同學製作的虎頭鍘，為Q版似巧虎造型，內心就涼了一半！當然沒有亮相的命，這無緣的虎頭鍘就被自己開鍘了。明玉老師決定走中國傳統劇場，以寫意方式，即用國王的虎頭鍘來鍘陳世美。

【現身‧獻聲】搬演另一場內心戲（玉如老師）

 
陳世美／玉如老師

【現身‧獻聲】今年是個特別的一年（詣峰老師）

 

今年是個特別的一年。

【散戲‧續戲】劇情簡介

        〈散戲〉，是洪醒夫的短篇小說，故事本身透過一個歌仔戲團的沒落，反映新舊社會交替中，美好價值的消失，與時代人物內心的掙扎。

    而這齣民國99年的新「散戲」，乃依據這篇小說重新編劇，由本校六位國文老師擔綱演出，為要表達教學中的困境與對美好價值的追尋。

【現身‧獻聲】散戲‧續戲（月馨老師）

 

超乎我的期待，在實習期間能夠參與老師們精心籌劃、一同演出的舞台劇。

【現身‧獻聲】散戲心情（宜芬老師）

 

‧宜芬感言之一……夢想

【現身‧獻聲】講台‧舞台（美娟老師）

 

上台，下台。

【現身‧獻聲】散戲‧續戲（美珍老師）

透過鏡頭，記錄了這齣戲從構思到成形、從生澀到專業的過程。舞台上，虛實交錯，是老師亦是演員的身份錯置，增加解讀的趣味，延展關於美好價值的思考。鏡頭下，一切無所遁形，演員的動作，乃至內在心理的轉折、微妙的個人特質，都寫實地被觀察、記錄。

學生的眼睛，也像是鏡頭吧？！回到教書的舞台，講台上的老師也如此被審視著。那麼，如果台下的學生有一絲被感動，甚或在心裡潛生一顆種子，它年它月突然萌生成賴以生存的勇氣或信念，一定不是因為老師精湛的演技或台詞，而是人與人間最動人最無可虛飾的「誠意」吧！

【現身‧獻聲】散戲‧續戲（淑薰老師）

2009年，從一個已然熟稔十年的學校，換到了中正這個大家庭。

永遠記得面試時老師們的和善笑容，讓人覺得很安心，也在心中小小忖度著這間學校國文科的氛圍。跟自己預想中的一樣，溫馨、和樂、卻又各有理想與堅持。

【現身‧獻聲】租青龍戲服趣（馨之老師）

 
包公／馨之老師