臺北市立中正高級中學國文科部落格

＝教學活動＝991112高二〈散戲〉協同教學

活動時間：11：10～12：20

活動地點：中正高中活動中心二樓

【研習活動】文藝復興研習實施計畫（一）：我的現代詩旅行——個人創作作品分享及數位詩展演

【研習活動】「向書靠近」活動～與作家有約：如何《私處》，怎樣藝術——詩人陳克華與常青對話

 

研習時間：2010-11-06（六）11:10～12:50

〔重要分享〕基測作文：明年起給分變嚴，提升鑑別度，考試才公平

2010/09/27 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

  

〔重要分享〕喧賓奪主的錯別字

【聯合報╱廖玉蕙】

經常有機會應邀參與各式文學獎的評審工作，其中，感觸最深的，就是錯別字數量之驚人。一般說來，前來參與徵文競賽的，應該都是對文學一往情深的，如果連這一批文學的粉絲在使用文字時都連連出錯，就遑論一般大眾了。業師張曉風教授就曾經幾度半開玩笑的提議，得獎作品如果錯字太多，應計量扣除獎金，以提醒競賽者對文字的敬重，藉此改善錯別字的嚴重現象。

〔重要分享〕寫出文章的真精神

【聯合報╱廖玉蕙】

兒子上國中時，學校規定每天回家必寫一篇一百八十個字左右的日記。這原本是一個相當不錯的作文練習構想，也是師生互動的良好策略。但在執行過程中，我卻發現了嚴重的問題。

〔重要分享〕得高分的作文祕笈？

【聯合報╱廖玉蕙】

考季又到了，國高中生都相當緊張，頻頻在聽演講的最後提問裡，要求我用簡單、速成的方法傳授得高分的作文祕笈。說實在的，在華語文教育成為最火議題的現代，我若真有這樣的本事，怕不早就成為教育部三顧茅廬的超級紅人了！通常，遇到這樣的場合，我多半聲東擊西，駭笑著虛與委蛇。因為深知作文要拿高分，絕沒有捷徑，只能靠平日點滴的積累。

〔重要分享〕我們都是畢業生

【聯合報╱王文華】

又到了畢業季。研究歷年來名人對畢業生的勉勵，我發現一些共同點。

臺北市立中正高級中學99學年度第1學期高一【閱讀光影】教學計劃（99.05暫訂）

臺北市立中正高級中學99學年度第1學期高一國文科教學計劃（99.05暫訂）

【研習公告】98學年度國文科增進教師專業知能研習活動——「THE LIFE COACH關於【謝錦】紀錄片的故事」

 

《謝錦》是一部紀錄片，記錄的是一位輔大教授：謝錦桂毓。

〔重要分享〕論語當課外書，科獎生悅讀人生

2010-05-25 新聞速報 中央社

論語、幽夢影、菜根譚要怎麼讀？英特爾國際科技展覽會一等獎得主、現就讀北一女的洪瑀說，「當成課外書讀」。她認為，教科書只能算維他命，課外閱讀才是主食。

【掌聲過後】散過戲的人才懂（青松老師）

正式公演即將結束時，我在後臺心想，排練不下五、六十次的戲，這次，真的要結束了嗎？虛無感油然而生。直到謝幕、熱鬧對談之後，人散燈暗，空宕的舞臺上，孤寂像隻巨獸到處衝撞，如此真實。脫下戲服後走出藝德樓，外頭微風細雨。回想一路走來，此刻的感覺如同小時候分班之後，一連串畢業之後，諸多親友突如洪醒夫般散戲之後……這感覺啊這感覺，經過一再痊癒後，愈來愈平淡自然，但個中滋味卻因不斷堆疊而愈來愈深刻細緻。也許這是即將退休的老師們，送給我們慢慢品嘗的禮物。原來這就是曲終人散的寂寞，只有散過戲的人才懂。

【掌聲過後】散戲心得（中薔同學）

參與這次散戲續戲的演出我發現國文不只是一門科目，而是一種永不放棄以及體驗生活的毅力，一種需不斷傳承的精神。我很榮幸能參與這次的演出，也感謝老師給我們這個機會能對國文有更進一步的認識。

【掌聲過後】散戲了（詣峰老師）

「散戲了。課再難上，孩子再難教，還是得上下去，畢竟教書的講台，可不是說下台就能下台的。」美娟老師在台上的這一段台詞，從散戲之後，一直不斷在我腦海中縈繞，隨著時間流逝，這股感傷始終沒有沖淡，反而有如一罈美酒，越陳越香，甚至像是一壺好茶，在細細品味後留在舌尖上的那分甘醇。

從一月中確定劇本，開始排戲後，我的角色便一直定位在「客觀的引言人」──不要帶著太多的情緒給觀眾。可是，到後來為了讓整齣戲的流程能夠更順暢，我的角色也就越來越吃重了，最後竟成了「在客觀中仍帶著些主觀想法的說書人」，一方面帶領觀眾進入《散戲．續戲》的情境中，另一方面又得克制自己那隨情節起伏的情緒。而這個角色竟與我今年所擔任的國文科主席有如此相似的一面。眼看著科主席的職務就要卸任，但是另外一個角色卻還要繼續挺直身子，堅定地扮演下去，五年、十年、二十年、三十年……